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这些“后浪”初一就学数据挖掘玩语料库

后浪”们的学习天地实在太广阔了!在广州,初一的学生就可以在学校里学习数据挖掘和使用语料库了。疫情期间,同学们学习不停步,在线上学习如何使用人工智能工具去解决实际问题。日前,广州市第十七中学谢学斌老师执教了七年级《人工智能》的第2课——《挖掘数据“金矿”》线上公开课,吸引了2万多名同学参加学习。通过学习,同学们知道了什么是数据挖掘,熟练使用人工智能工具对文章进行分类,体验人工智能在生活中的应用。

“后浪”们的学习天地实在太广阔了!在广州,初一的学生就可以在学校里学习数据挖掘和使用语料库了。疫情期间,同学们学习不停步,在线上学习如何使用人工智能工具去解决实际问题。日前,广州市第十七中学谢学斌老师执教了七年级《人工智能》的第2课——《挖掘数据“金矿”》线上公开课,吸引了2万多名同学参加学习。通过学习,同学们知道了什么是数据挖掘,熟练使用人工智能工具对文章进行分类,体验人工智能在生活中的应用。

这些“后浪”初一就学数据挖掘玩语料库

在课程中,同学们运用人工智能工具,使用人民日报“语料库”,体验文本分类器的生成与工作过程,部分学生还完成了网络远程实验。他们从互联网浩瀚无烟的“语料库”中下载海量的体育类文章,进行简单的复制粘贴,选择“词频统计”和“删除停用词”程序,系统自动生成体育文章分类器。把某篇文章复制到体育文章分类器,分类器能自动辨别该文章是否属于体育类文章。“太有趣了,通过这些工具,原本很费时费力的统计和分类工作,一下子就迎刃而解了。”参与学习的初一学生小孙说。

这些“后浪”初一就学数据挖掘玩语料库

与同学们一起学习的还有各校负责人工智能课程的老师们。通过线上学习与网络教研,老师们明晰了中小学《人工智能》课程的一般教学模式,遵循“通识,体验,实验,应用”四个环节,把教学内容进行科学梳理,化繁为简,让学生更好的了解、体验、探究与感悟,培养学生的知识技能与信息素养。“整个线上课堂内容新颖,结构清晰,尤其是流程图、思维导图的使用,既体现了学科的专业性,又便于学生梳理整个课堂的脉络。除了让学生学习使用数据挖掘工具、人民日报语料库,也让学生体验文本分类器的生成过程,既避免了枯燥的代码讲解,也有利于分层教学的实现。”。一位参与了网络教研的老师说。

这些“后浪”初一就学数据挖掘玩语料库

记者了解到,广州市先后出台人工智能与教育融合创新、智慧校园建设、教育集团优质教育资源共享等指导意见,推动教育信息化重点任务落地见效。在人工智能教育方面,广州市教研院牵头研发具有广州特色的3至8年级人工智能教学标准、教学资源体系,在试点学校开展人工智能教育和基于人工智能的创客教育、跨学科学习,培养学生的跨学科解决问题能力与创新能力。

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